Tag Archives: skolan

Historia för högstadiet?

Nedanstående muntration (?) nådde mig i dag via min e-post:

historia9a

Hmm. Jag visste inte att liberala ledarskribenter vikarierade som lärare? Eller är det någon med 0.1 på högskoleprovet som äntligen fått en tjänst?

 

3 Comments

Filed under Kultur och nöjen, Skolan

Stadsvandring och skola

I värmen gick jag för någon vecka sedan runt i staden Lund, lite kringelkrokar på väg till biblioteket och ett möjligt parti kaféschack. Jag passerade bakom Rådhuset och lade märke till följande lilla graffiti-skapelse:

IMG_0264

 

Sannolikt har någon tittat på fotbolls-VM, ogillat att Tyskland vann och beslutat sig för att  göra något radikalt och avgörande i protest mot detta.

Man kan nu fråga sig om man ska bli upprörd över att ungdomen inte vet hur ett hakkors ser ut eller om man ska vara glad att de glömt bort det? Vi har ju en statlig propagandamyndighet som ska lära framförallt ungdomen att “minnas”. Jag tror att ansvaret som vanligt ligger hos skolan och framförallt hos Jan Björklund! 🙂

 

 

Leave a comment

Filed under Skolan

Jag är en dinosaurie, jag vet!

Mitt problem är att jag har växt upp i en inte fattig,  men väl knapert utrustad  arbetarmiljö. (växte upp hos  mina morföräldrar, födda 1904 och 1908). I denna uppväxt förelåg ett attitydproblem till utbildning, vilket ganska  snart rättades till av mina egna erfarenheter i skolan på 60-talet och 70-talet. Jag hade  bra lärare, för det mesta. De flesta av dem var  folkpartister, men konstigt nog var de bra i alla fall!

Småningom ägnade jag mig  åt universitetsstudier, men  utan att vara  karriärkåt, snarare kunskapskåt. Detta ledde till ett upphöjande av vetenskap  och kunskap i mitt sinne, vilket i sin tur långt om länge ledde till tankar om att bli lärare. (jag tänkte nog ungefär att det måste finnas ett behov av folk som kan något på riktigt.) In på lärarhögskolan i mogna år, upptäckte raskt att jag hade fel, det fanns verkligen inget behov i skolsystemet för folk som kunde något på riktigt. Det fanns däremot tydligen ett behov av ideologiska dilettanter som  dillade om demokrati, frihet och marknadsekonomi.  De kallas med ett modernt språkbruk för  pedagoger, eller kanske rättare  neo-pedagoger. Det viktiga för dem är en värdelös metod, skitsnack och att stup i kvarten stoppa in Förintelsen, Miljön och Könsperspektivet, även om det handlar om matematik. Man kan i  så fall, om man klarar rektorns fisliberallackmustest,  få högre lön. (rektorn är givetvis på gymnasienivå rekryterad från en förskola, med enda merit  att “vara en god  ledare som håller hårt i  kommunens ekonomi”. Att vederbörande inte fattar ett jota i något gymnasieämne är irrelevant.)

Alltså skiter arbetarungen (jag) i att söka jobb i det totalkraschade skolsystemet och återgår till sitt laboratoriesluskjobb. Arbetarungen lider av torftigheten, men tröstas emellanåt av att torftigheten är ännu värre i ett s.k. kollegierum på ett gymnasium.  Åren går.  Arbetarungen läser Aftonbladet på nätet och blir jävligt upprörd  (idag!).

Det visar sig nämligen att Karin Pettersson i AB angriper Anders Borg. Förvisso en rimlig ansats, Borg för helt följdriktigt borgerlig politik som kastar stekta sparvar i halsen på dem som redan har krävan full av ananasjärpe och hummer. Problemet är bara  att Pettersson ondgör sig över något Borg sagt.  Citerar  nedan Petterssons artikel:

Det var inte bara vad Anders Borg sa om lärarna. Det var hur han sa det.

”Det går inte att ”känna” mattetalen. Man kan inte samtala sig till ett deriveringsresultat. Man kan inte uppleva en andragradsekvation. Det hjälper inte om hela gruppen håller varandra i händerna och känner tillsammans, man hittar ändå inte svaret på Wikipedia”, sa Borg och anklagade den svenska lärarkåren för att syssla med “osedvanligt dålig pedagogik”.

Nej, så pratar man faktiskt inte om väljargrupper som givit en sin röst och litar på en.

Framför allt går man inte bakom ryggen på någon med ett sådant budskap.

Inte konstigt att lärarna blev arga tillbaka. Det är nog i själva verket ett sundhetstecken.

Hur Pettersson kan kritisera Borg för något som är 100% korrekt övergår mitt förstånd. Pettersson verkar dessvärre ha någon sorts totalt snedvridna sossebrillor på sig, eftersom det för en gångs skull inte finns något att invända. Pettersson sitter sannolikt och leker sossesandlåda i en bostadrätt i Stockholms innerstad och hade tyvärr inte en susning om matematik när hon gick i skolan  och har det inte nu heller. Pettersson har också sannolikt gjort det gamla vanliga korkade sosse-misstaget att försöka avskaffa normalfördelningskurvan. Hon tror att “alla kan” bara de får “rätt pedagogik”. Detta är fel, fel, fel!!! Alla kan inte! Men sossarnas uppgift är att ge dem som kan möjligheten. Att detta ska vara så jävla svårt att förstå i sosseträsket???

Givetvis hatar jag högerpolitik och således även Borgs politik. Men jag instämmer:

  • Det går inte att “känna” matematik
  • Man kan inte samtala sig till deriveringsresultat. (jag tror Borg här avser att antingen löser man det eller inte)
  • Man kan inte uppleva en andragradsekvation (varför skulle man det, det är bara att lösa den)
  • Det hjälper inte att man håller händerna hela  gruppen, man hittar ändå inte svaret på Wikipedia
  • Den svenska lärarkåren sysslar (numera) med osedvanligt dålig pedagogik

Vid närmare eftertanke är det tveksamt om den svenska lärarkåren sysslar med pedagogik överhuvud. Ordet har fått en närmast reverserad betydelse.

Att Pettersson sedan avslutar med att det inte är konstigt att lärarna blev arga tillbaka, utan att det  skulle vara ett sundhetstecken, är också märkligt. Pettersson ställer sig på alla stolpskottens sida, de som blivit lärare med dåliga ämneskunskaper de senaste 20 åren. Det vore i stället ett sundhetstecken om lärarna hållit med Borg. Man borde sagt: “Tyvärr, vi har haft kass rekrytering ett antal år. Men nu slänger vi ut idioterna om du tar hit pengarna för att anställa dem som kan något. På riktigt!”

1 Comment

Filed under Skolan

Den definitiva krossen?

Vissa artiklar önskar man att man hade skrivit själv. Antagligen inträffar detta när någon eller några på ett effektivt och sakligt sätt satt på pränt ungefär ens egna åsikter. I det här fallet i DN är det onekligen på det sättet. Herrar Jansson och Thullberg har i skön förening lyckats med något jag inte skulle gjort, eftersom jag hade haft svårt att hålla borta invektiven mot vad som i realiteten är ren dumhet på skolområdet. (Att jag inte fått utrymme på DN-Debatt en annan sak, men mindre relevant)

Åtgärder för att  vrida tillbaka skolklockan  som är  nödvändiga:

  1. Förstatliga
  2. Höj ämneslärarnas löner, lägg tillbaka undervisningsplikten till ca 1980 års nivå och ta bort närvarotvånget när man inte undervisar.

LR och Thullberg/Jansson och Björklund verkar överens om att punkt 1 ovan  är  nödvändig. Den är i sin tur en förutsättning för att genomföra punkt 2, vilket i sin tur är en förutsättning för att åter göra läraryrket attraktivt för den del  av befolkningen som har förmågan  att tillgodogöra sig en relativt avancerad universitetsutbildning. Det finns nämligen inte en chans i helvetet att få upp resultaten med elevers  “egna kunskapssökande” och lärarlösa lektioner och diverse fjanterier (läs pedagogik) avsedda för  förskolan. Det som krävs är en kunnig  ämneslärare.

Förstatligandet är en förutsättning för att  lyckas men är inte hela  lösningen. Denna förutsättning kommer  inom kort att försöka förhindras av ett antal aktörer.  Följande kommer  att inträffa:

  1. Ett antal stolpskott, troligtvis pedagogfruntimmer, kommer att skriva en replik undertecknad Lärarförbundet. Deras huvudtes kommer vara att det är viktigt att ha utbildad personal i förskolan och de kommer att dra slutsatsen att alla  lärare är lika viktiga och således bör ha samma lön. (snark)
  2. Den mycket märkliga organisationen SKL lär ha ett antal medietränade figurer som kommer att skriva eller uttala sig för att kommunerna visst gör sitt jobb och att kommunerna minsann är kompetenta huvudmän. (snark)
  3. Ett antal individer inom den “kreativa” sektorn, typ reklamnissar, artister och modeskapare, kommer att debattera detta på just individ-nivå. Det kommer dyka upp “jag hatade matte men klarade mig ändå eftersom jag är så kreativ”-argumentet. Härav förväntas man dra slutsatsen att internationella PISA-jämförelser är irrelevanta och att vi klarar oss ändå??? (snark) Dessa lyckade individer har aldrig lyckats tänka en samhällelig tanke och har, eftersom de är dåliga i matematik,  aldrig begripit begreppen medeltal eller genomsnitt. Således kan de hålla käften rörande skolområdet.

Till detta kan man  lägga  att varken dumsossarna eller dumhögern lär förstatliga skolan. Sossarna eftersom de inte längre begriper skolpolitik, högern för att deras slutgiltiga mål är lägre  skatter och därmed ökade klassklyftor.

Således kommer det fortsatt att  gå åt helvete. Men det var en  bra artikel!

4 Comments

Filed under Skolan

Skolsystemet

Bloggkollegan Pålsson Syll har sällsynt god koll på skolsystemet, av flera skäl. Nu senast (igår) hade han ett utomordentligt belysande inlägg här.

Av en tillfällighet (?) kommer idag i en av riksborgartidningarna (SvD) denna debattartikel. Artikelförfattarna tar sig för det oerhörda att föreslå förbud mot vinstuttag i skolan. Argumenten är väldigt goda. Artikelförfattarna har tämligen gott anseende eftersom de samtliga härrör från Kungl. Vetenskapsakademin?

Högst troligt kommer detta att sopas under mattan av den gamla vanliga borgerliga dementi- och propagandamaskinen. På olika sätt kommer det att blandas bort kort och förtigas saker, enligt numera känt mönster. Annat ljud i skällan är det när Kungl. Krigsvetenskapsakademin (jo den finns på riktigt!) uttalar sig om behovet av att försvara Gotland minst en vecka mot ett hot som inte finns.

Lustigt nog finns i samma nummer av SvD denna lilla muntration. Ojj, vad mysigt vi har det i det fina Schweiz. Här finns minsann ingen segregation. Tågen går visst i tid också…

Leave a comment

Filed under Politik, Skolan